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《形势与政策》课程标准 2014年版
作者:马克思主义学院    发布于:2014-09-18   点击次数:2482    文字:【】【】【

 

 

 

《形势与政策》课程标准

2014年版

 

 

 

思政部

 

二〇一四年 九 月


《形势与政策》课程标准

 

1、课程基本信息

课程代码:

适用专业:全院全部专业

学时:16学时

学分:1学分

制定人:梁凯昕

 

2、课程性质和作用

 《形势与政策》课程是根据中宣部、教育部教社政[2004]13号《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》而开设的,形势与政策课程是高校思想政治理论课之一,是高校德育工作的重要组成部分,适用于全校各专业,各个班级,是每个大学生的必修课程。它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧密结合国际形势,特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势,针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学,是教育和引导大学生正确认识国情,正确理解党的路线、方针和政策,激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要课程。通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育,帮助学生开阔视野,及时了解和正确对待国内外重大时事,使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

 

3、课程目标

本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧密结合国际形势,特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势,运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析,使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法,理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略,形成正确的政治观,学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势,理解和执行政策。


4、课程内容与要求

编号

项目(单元)名称

任 务

知识要求

技能要求

学时

1

项目1: 绪论

任务1-1: 形势与政策基本知识

1.了解形势与政策的基本概念。

2. 学习形势与政策课必备的知识体系。

1. 学习运用基本概念梳理形势政策的能力。

0.5

任务1-2: 学习形势与政策的方法

1.学习形势与政策的必要性。

2.学习形势与政策的方法。

1. 训练学生理性观察形势、分析政策的能力。

0.5

2

项目2:国内形势

任务2-1: 国内政治形势

1.掌握分析国内政治形势的基本概念和理论。

2.掌握政治体制改革。

3.掌握中国特色社会主义政治发展。

4.掌握人民民主专政内容。

1.学习运用基本理论分析国内政治形势和能力。

2.理论联系实际的能力。

2

任务2-2: 国内经济形式

1.掌握全面建成小康社会内容。

2.掌握中国经济发展成绩与问题。

3.掌握中国民生政策。

4.掌握社会建设与社会管理原理。

1.理解全面建成小康社会的内涵及奋斗目标。

2.对经济理论和中国经济发展理解能力。

3.对当前中国民生问题正确理解和分析能力。

4.对社会建设和社会管理原理和方式理解能力。

2

3

项目3:国际形势

任务3-1: 国际形势的理论与方法

1.掌握分析国际形势的基本概念和理论。

2.掌握国际形势的基本概念和框架。

1.学习运用基本理论分析世界政治经济形势的能力。

2.理论联系实际的能力。

2

任务3-2:世界经济形势

1.掌握世界经济的基本概念和理论。

2.了解经济全球化时代的经济成就和问题。

3.掌握中国与经济全球化的关系。

1.训练学生理性看世界经济发展和金融危机的能力。

2.学习运用基本理论分析世界经济问题的能力。

2

4

项目4:中国外交

任务4-1:与中国有关的大国关系

1.掌握中美关系。

2.掌握中俄关系。

3.掌握美俄关系。

4.了解欧美关系。

1.运用国际关系理解解读大国关系的能力。

2.预测大国关系发展动态的能力。

2

任务4-2:中国与周边国家关系

1.掌握中日关系。

2.掌握亚洲海洋问题。

3.了解地缘政治理论。

1.辨别中国地缘政治经济状况的能力。

2.运用地缘政治理论分析中国周边外交的能力。

2

任务4-3:全球议题与中国立场

1.掌握世界环境问题、粮食问题、恐怖主义问题等的基本知识。

2.了解在全球化时代解决这些问题的基本路径。

3.了解中国在这些问题式的基本立场。

1.训练学生理性看世界、理性分析问题的态度和能力。

2.运用形策基本理论分析问题的能力。

1

5

项目4:两岸关系

任务4-1:两岸关系:历史和现实

1.了解台湾问题历史发展过程。

2.了解台湾岛内政治经济和文化。

3.掌握中国和平统一台湾政策。

1.对台湾问题形成和现状的理解能力。

2.对台湾政治经济和文化理解能力。

3.对中国和平统一台湾政策理解能力。

2


5、教学实施

5.1教学方法

1.课堂讲授法。在课堂教学的环节中,要处理好理论体系与教学体系之间的关系,强调对学生的教育,要晓之以理,授之以知,明之以实,导之以行。力求把教学过程变为师生一起运用企业伦理学观点、方法去研究和探讨问题的过程。注意启发学生去分析问题和思考问题,不断加强教学中的思想性、生动性、知识性、趣味性,积极调动学生学习的自觉性和积极性。

2.讨论教学法。该教学方法要求教师根据课程内容和学生关心的问题,在上课过程中,鼓励学生自由讨论发言和争论,最后由教师进行总结陈述。

3.案例教学法。对于企业伦理学而言,案例教学法是行之有效的方法之一,多数案例篇幅不大,但思考和讨论的空间却不小。理想的案例学习方法应该能够适应企业伦理的复杂性,第一个案例都是一项真实的企业决策的描述,都是现实和真实的。案例教学的目的是增强学生对企业中的伦理问题的认识,开发学生有效解决道德困境的能力。该法要求教师根据教学内容,精选案例,让学生思考案例,讨论案例,教师分析案例,解剖案例,最后引出理论观点。

4.启发式教学。针对青年学生思维活跃、想象丰富等特点,在课堂专题教育中,老师首先根据案例材料或者视频资料提出问题,由学生思考讨论几分钟,让学生自己在思考中得出结论,然后由学生回答老师提问,教师与学生讨论,实现师生互动。每次课后也都安排10分钟左右互动式教学,由学生提问,老师回答。在启发学生的过程中,我们还采用了诸如班级讨论、辩论、案例分析等多种方式。多种启发式教学方法的运用,有利于培养学生的独立思考能力,使学生由被动型学习转向主动型学习,有利于培养学生的创新意识,有利于提高形势与政策教育教学的实效性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.2教学评价

本课程考核实行日常考核与期末考核相结合、过程考核与结果考核相结合的原则。课程考核实行学期考核制,即每学期考核一次。本课程的总成绩以百分制计,由平时成绩和期末成绩两部分构成。平时成绩与期末成绩的比例为4 :6,并实行“互否制”(平时考核与期末考核有一项成绩不及格则总评成绩为不及格)。其中,平时成绩不及格者,在参加本课程的补考时,补平时考核的内容;期末考试不及格者,补期末考核的内容。

 

序号

工作任务

评价方式

评分标准

分数分配

1

专题讨论

积极参加教学活动按情况得分

满分40分:在课堂上积极发言或踊跃讨论问题,且有一定见解者,或积极参加知识竞赛活动,并表现突出者,每次10分。

40分

2

论文

期末论文

满分60分,其中论文观点:18分;论文结构18分;论文资料12分;论文规范12分,满分60分。

60分

合计

100

 

5.3教学资源建议

5.3.1教学资源(课件、录像、网络资源等):

课件:

《时事报告大学生版“形势与政策”专题讲稿》中宣部时事报告杂志社主编 教育部社会科学司思政工作司委托出版

网络资源:

思想政治理论课在线:http://202.116.32.2501

中国高职高专教育网:http://www.tech.net.cn

国家精品课资源网   http://4a.hep.com.cn

5.3.2教学场地及设备

多媒体教室:可容纳100人左右

多媒体资源:可根据时事热点、难点等社会问题及时的网上转播

校内基地利用:图书馆、校史馆等

校外基地利用:各种校外爱国主义基地、新农村、企业、社区等

 

5.4教材选用与编写

5.4.1使用教材:

《时事报告大学生版》中宣部时事报告杂志社主编 教育部社会科学司思政工作司委托出版

5.4.2参考书:

1.《高校“形势与政策”教育教学要点》 教育部社会科学司

2.《时事报告》中宣部时事报告杂志社主编 教育部社会科学司思政工作司委托出版

3.《时事》VCD 高等教育音像出版社

4.其它时事性期刊杂志、报纸等。

 

 
 
 
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